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论新质生产力的形成发展及其作用发挥——新质生产力的政治经济学解读
简新华;聂长飞;新质生产力是新型的高水平生产力，主要内容包括高新科学技术、高素质劳动力和新型高品质生产资料，主要特征是信息化、网络化、数字化、智能化、自动化、绿色化、高效化。中国式现代化和高质量发展迫切需要形成和发展新质生产力。新质生产力是中国式现代化和高质量发展的重要物质技术基础。形成和发展新质生产力的主要目的是要更好地实现经济高质量发展、构建现代产业体系、推进中国式现代化；主要内容是要创造和掌握高新科学技术、培养高素质的劳动力、生产出新型高品质生产资料；主要途径是依靠自主创新、发展现代教育、建立高新技术产业。运用新质生产力、发挥新质生产力的重要作用，必须深化改革完善相关制度，真正做到人尽其才、物尽其用、科技尽其能，最重要的是要推进数字产业化和产业数字化、发展数字经济。
新质生产力：智能时代生产力发展的新向度
肖峰;赫军营;新质生产力是马克思主义生产力理论的创新和发展，是智能时代生产力发展的新向度。新质生产力是当代最先进科技赋能的生产力，是以人工智能技术造就的智能生产力为样态表征的生产力新质态，呈现出主体劳动脑力化、劳动工具智能化、生产要素数字化的鲜明特征。在普遍使用人工智能技术的智能时代，新质生产力导向智能化的生产方式和产业形态，尤其是引领发展战略性新兴产业提档升级，加速未来产业形成与落地，这些新发展可以不断夯实社会主义初级阶段的基础，为强国梦的实现以及人的自由全面发展不断创造新的条件。
人工智能生成内容的著作权法之辩
刘少军;聂琳峰;根据输入指令与输出内容的比例关系，可将人工智能生成内容依次分为孪生内容、伴生内容和原生内容。人工智能生成内容主要涉及三个著作权法问题。一是机器阅读的法律性质问题，法定许可说能更好地兼顾著作权专有属性与公有属性，实现权利行使与限制的动态平衡。二是生成内容的可著作权性问题，需要结合内容类型并考虑输入指令的潜在影响。同比例复制的孪生内容不属于作品，差异化表达的伴生内容属于演绎作品，创造性表现的原生内容属于原创作品。三是生成内容的著作权归属问题，除另有协议外，需要结合内容类型并考虑所有者、使用者的贡献程度。孪生内容因不属于作品，无人享有著作权；所有者、使用者对伴生内容的形成均有重大贡献，基于概括合作行为与意识，所有者、使用者共同享有著作权；只有所有者对原生内容的形成具有重大贡献，所有者单独享有著作权。
论生成式人工智能侵权的责任主体——以集体主义为视角
陆小华;陆赛赛;生成式人工智能的快速发展与模糊的责任主体之间形成了巨大的责任鸿沟。生成式人工智能的多方参与者加剧了责任主体的不确定性，故有必要审视现有法律规范框架。侵权法所贯彻个人主义思想的侵权责任规范仍有适用空间，但适用范围有限。生成式人工智能侵权的救济思维应当转向集体主义视角。尊重技术逻辑构建机器/人-机联合体，并依托侵权场景的类型化搭建多元责任主体的识别路径，进而在联合体内部将责任与经济利益相绑定，以此实现责任分配。
《威尼斯商人》与中世纪西欧的犹太人问题
李江;莎士比亚名剧《威尼斯商人》以其鲜活的人物形象和深刻的社会意义,吸引着众多读者。作品真实再现了中世纪西欧犹太人的悲惨境遇,深刻揭示了基督徒与犹太人关系的本质,表达了作者对犹太民族既怀有深切的人道主义同情,又无法彻底摆脱中世纪西欧反犹排犹情结影响的双重心态。
习近平讲好中国故事的三重维度：话语体系、思想逻辑和价值意蕴
佘双好;郭维;党的十八大以来，习近平讲述了许多动人的中国故事，为我们讲好中国故事提供了榜样。习近平讲好中国故事，有着鲜明的话语体系、思想逻辑和价值意蕴。在话语体系上，多元与大众化构成话语主体，讲好五类中国故事成为话语体系的内容要素，既陈情又说理形成话语阐释的主要特征，加强能力建设成为提升话语传播效能的重要指向。在思想逻辑上，体现着增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，强化大党大国正面形象，表达与世界各国和平发展、合作共赢的愿景。在价值意蕴上，为中华儿女讲好中国故事提供了指引，展示出全面、真实、立体的大国形象，同时传播了中国声音、彰显了中国价值。
教育家精神引领高校教师成长的解释框架、认知坐标与行动路径
杜晓燕;刘蓓蓓;实现教育高质量发展需要以教育家精神为指引、以培养教育家型教师为目标来加强高校教师队伍建设。高校教师作为一支肩负为党育人、为国育才使命的高水平职业队伍，需要用科学的职业生涯发展理论作指导，基于教师职业生涯发展理论构建教育家精神“三重特性+六点指向”解释框架，即：遵循理想信念引领性要求，将理想信念和道德情操要求指向教师的职业信仰和职业责任；遵循服务人民根本性要求，将仁爱之心和弘道追求指向教师的职业操守和职业品格；遵循教学育人科学性要求，将因材施教和求是创新指向教师的职业能力和职业素养。从理论、历史、现实等三个认知坐标出发，揭示教育家精神引领高校教师成长的内在机制机理。依据教育家精神引领高校教师成长的解释框架与蕴含的机制机理，从个体、组织、载体、社会等四个维度发力，通过创新教育实践、优化组织管理、搭建成长平台、提供社会支持来共同培养教育家型教师队伍。
习近平总书记关于建设中华民族现代文明重要论述的原创性贡献
秦雪;魏晓文;建设中华民族现代文明是习近平文化思想中一项极具历史眼光和战略高度的重大命题。习近平总书记关于建设中华民族现代文明的重要论述，科学地回答了如何正确认识文明与现代化、传统文明的现代转化、文明主体性与文明多样性关系等重大时代课题，其原创性贡献集中体现在对文明地位的新标定、文明特性的新叙事、文明生成机制的新论断和文明价值的新指引。建设中华民族现代文明这一新的文化使命的提出，标志着中国共产党对中华文明发展规律和人类文明发展规律的认识实现了新飞跃，不仅开辟了马克思主义文明观的新境界，而且为新时代的强国建设和民族复兴指明了前进方向，必将为人类进步事业作出新的更大贡献。
我国旅游资源分类与评价方法对比研究
黄细嘉;李雪瑞;旅游资源分类与评价是旅游规划的基础,我国现有的多种旅游资源分类与评价方法由于缺少系统化的研究,在以规划为导向的应用中存在着分类概念不清、使用混乱,定量与定性评价结合不紧密,忽略资源整体价值,评价结果参考价值不高等制约旅游资源分类与评价科学性和实用性的缺陷和问题。通过对我国旅游规划界中现行的几种旅游资源分类与评价方法进行对比分析发现,旅游资源整合评价是旅游资源分类与评价的新趋势。这种基于旅游规划导向,从系统学和关系论对旅游资源进行分类是旅游资源分类方法的新视角,是一种适用于不同尺度旅游规划、操作性强、参考价值高的资源分类与评价方法。
中国地区基本公共服务均等化的测度与对策建议
彭迪云;王玉洁;陶艳萍;基本公共服务均等化水平明显提高是我国"十四五"时期经济社会发展的重要战略目标,也是党和国家坚持以人民为中心发展思想的重要体现。在构建基本公共服务水平评价指标体系、运用熵值法测算全国282个地级市基本公共服务水平的基础上,采用基尼系数法和泰尔指数法测度我国八大综合经济区基本公共服务均等化程度。此外,通过系统动态GMM方法实证检验地区经济发展水平、城镇化率和财政支出均等化程度对基本公共服务均等化程度的影响。结果表明:在样本观测后期,南部沿海、西南地区和大西北地区的基本公共服务均等化程度低于全国平均水平;其余地区的基本公共服务均等化程度高于全国平均水平;各影响因素对八大综合经济区基本公共服务均等化程度的作用差异较大。据此,应从完善现代财政制度、优化多元主体参与机制、全面推进乡村振兴战略和健全监督考核机制等方面实现基本公共服务均等化的战略目标。